二ＯＯ八年第7期

襄樊学院教务处主办          二ＯＯ八年三月二十六日

编者按：

中共十七大提出，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，提高高等教育质量。这是我国经济社会发展为高等教育发展提出的新的要求。

    为了落实贯彻党中央的号召，推进教学质量工程，也是为了迎接教育部普通高等学校本科教学工作水平评估，在校党委布置下，我校开展以人才培养模式改革为主的教学改革工作，我们特地选摘了教育部长周济的讲话和关于人才培养模式和提高课堂教学改革两篇文章，以期引起对我校人才培养模式和课堂教学改革的思考。

周济部长谈全面实施素质教育

党中央提出全面实施素质教育，核心是要解决培养什么、怎样培养人的重大问题，这应成为教育工作的主题。教育部长周济认为，素质教育是针对中国自己的教育问题提出来的，是中国人用自己的智慧解决教育问题的理论探索，是改革开放政策带有标志性的教育理论创新，是中国特色社会主义教育理论的核心组成部分，是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观，贯彻党的教育方针的集中体现。

周济部长指出，全面推进素质教育，一是要促进人的全面发展；二是要切实提高教育质量。促进人的全面发展，要坚持以人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。切实加强和改进学校德育，提高德育的针对性、实效性和吸引、感染力，学校要深入推进中国特色社会主义理论体系“三进”工作，抓好高校思想政治理论课教材骨干研修和全员培养工作，使高校思想政治理论课的教学状况得到明显改善，课余是思想政治教育的重要阵地，要发挥学生党团组织的重要作用，加强校园文化建设和社会实践工作。

深化人才培养模式改革，加强学生创新精神和实践能力培养。一是推进课程体系、教学内容和教学方法改革，加强学生科学文化基础知识，使学生具备较强的学习能力和良好的学习习惯。二是倡导启发式教学和探究式学习，因材施教，鼓励学生独立思考、积极探索，充分开发学生的发展潜能，培养学生的创新思维。三是加强教育与生产劳动和社会实践相结合，增强学生的社会责任感、实践能力和热爱劳动、艰苦奋斗的观念。

                       摘自《中国高等教育》2008第2期

教学型大学培养创新式应用型人才的研究与实践

东莞理工学院  阮湘元

摘 要：新建教学型大学要与知识经济时代相适应，培养创新式应用型人才，为此，将专业教学计划拓展为由专业教学计划、素质拓展计划、辅修计划、创新能力培养计划组成的综合性人才培养方案，将创新和应用统筹在人才培养的全过程；实施在注重基础理论基础知识的同时，更加注重实践应用能力、适应与学习能力、创新能力培养的培养模式，建立与此相适应的教学管理制度、质量监控和保障体系。

关键词：教学型大学；创新式应用型人才；人才培养

新建教学型大学面临着一场深刻的教育变革和挑战，要提高教育教学质量，培养具有创新能力的人才，需要解决好四个方面的问题：

第一，教育观念和模式的转变。高校在自身的发展历程中，逐渐积淀出自己一定的理念和模式，成为一种势力强大的习惯传统，顽固地抵抗新的教育思想和新的教育模式的生长。因此，新建教学型大学教育观念和模式存在着由专科教育向本科教育、传统向现代的转变。

第二，找准办学定位和形成办学特色问题。在高等教育大众化和市场经济的背景下，在多层次的高等教育系统中和人才市场中，新建教学型大学如何合理定位，形成办学特色，培养具有竞争力的人才，确立自身生存和

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